项目分析 · 中国互联网 30 年
从无到有，从“差距”到“并跑”再到“领跑”。让我们一起看看，中国互联网是怎样一步一个脚印走过来的。
🎬 观看 · 中国互联网 30 年
认真观看，留意视频中出现的重要事件与先后顺序，它们会出现在下面的排序挑战里。
🧩 挑战 · 给大事记排排序
下面这些是中国互联网发展的重要时刻。请按住卡片拖动，把它们按时间先后顺序从早到晚排列。
探索1 · 互联网的演变
探究学习 1 · 互联网的源起
互联网的“结网”思想源于 1957 年人们设想的“多分散指挥点”：就算某个节点被破坏，信息仍能沿着其他路径送达。工程师设计了多种网络结构，哪一种最适合世界各地互相连接呢？
探究学习 2 · 信息的传递方法
过去人们靠寄信传递消息，今天互联网让信息“转瞬即达”。一起体验一场寄信 + 互联网传递的小组接力吧！
探究学习 3 · 互联网应用的特征
从网上购物到即时聊天，互联网走进了生活的每个角落。这些常用应用各自有哪些突出的特征？试着写一写。
🏗️ 探究学习 1 · 哪种拓扑结构最“合适”
下面给出了几种常见的网络拓扑结构。点击某种结构，即可跳转到它的基本介绍与模拟实验。
📬 探究学习 2 · 体验邮寄信件（小组协作）
使用顶栏加入协作组后，即可与同组成员共同体验写信、投递、收信与回信的完整过程。
请先在顶栏「🤝 加入协作组」输入组号与名字加入，加入后这里会自动出现邮寄信件游戏。
🧭 探究学习 3 · 互联网应用的特征
想一想，每一种互联网应用带给我们最突出的“改变”是什么？在空格里写下你的理解，再点“内容分析”。
探索2 · 互联网的影响力
探究学习 1 · 创新，是社会进步的驱动力
互联网催生了“共享经济”等新事物：网约车、共享单车、共享住宿……许多人不再需要“拥有”，只需“使用”。
探究学习 2 · 从互联网到网络空间命运共同体
数字丝绸之路让远方的农产品更快走进千家万户，国与国、人与人联结成一“网”情深。
🚗 探究学习 1 · 共享经济（所有权与使用权分离）
到 2022 年 6 月，我国网约车用户已达 4.05 亿，月接订单量约 6.3 亿 单。共享经济把“所有权与使用权”分离开来：你不必买一辆车，也能随时叫到车。
对照教材表 1-2，从“共享产品、互联网应用、应用场景（解决何种问题）”填写下表，最多 6 行，可按“＋ 添加一行”补充自己的例子（全组实时同步）。
🌐 探究学习 2 · 讨论：从互联网到网络空间命运共同体
数字丝绸之路
过去进口的松子要先走陆路运输 40 多天，借助数字物流，如今最快只需 15 天 就能端上中国人的餐桌。互联网连通了国家与国家的经济。
网络空间命运共同体
营造清朗的网络空间、让互联网更好造福各国人民，需要我们共同参与、共同建设。
💬 讨论：作为青少年，我们应当如何正确利用互联网？请写下你自己的思考。
项目开展 · 探索数字中国 共话互联网
围绕本项目主题，从选题到成果展示，为自己小组制定一份完整、可执行的方案。提示：可聚焦互联网的某一个方面深入研究；研究成果可用多种方式呈现，不必拘泥于一种。
🤝 协作组 · 共同编辑项目方案
使用顶栏加入协作组后（每组最多 5 名成员），组员可以一起填写并实时同步下面的项目方案；加入时会自动读取组里最后一次编辑的内容，同一协作组还可以一起体验「邮寄信件」游戏。
请先在顶栏「🤝 加入协作组」输入组号与名字加入，加入后这里即可与组员共同编辑项目方案。
项目评价 · 给自己打打分
对照下面的评价内容，诚实地为自己（也可以为小组成员）点亮星星：1 颗表示还待加油，5 颗表示非常棒。
⭐ 交流评价表